На uCrazy 18 лет 1 месяц
Почему в древности не было школ для девочек?
Ещё в глубокой древности, когда первобытные люди добывали пропитание охотой и собирательством, существовало примитивное разделение труда: мужчины охотились, а женщины собирали травы и коренья, занимались выделкой шкур (это, кстати, весьма сложный технологический процесс).
Почему это разделение труда возникло?
Всё очень просто. Мужчины не способны рожать и вскармливать детей.
Дети – это важнейший ресурс племени. Мало детей – племя слабеет и вымирает. Много детей – племя растёт и становится сильнее. (Недавно мы рассказывали о том, что многочисленность племени была одним из решающих эволюционных преимуществ кроманьонцев.)
Человеческие дети долго остаются беспомощными, за ними нужен уход. Что будет, если женщины уйдут на охоту? Ведь на выслеживание и преследование зверя уходило несколько суток! Дети погибнут…
Оставлять присматривать за детьми мужчин – бессмысленно по простой причине: мужчины не кормят грудью. А в первобытном обществе ребёнок «перехватывал» материнского молока и в пять, и в семь лет; это заменяло детям наши нынешние прививки и лекарства.
Выходит, что первобытное «разделение труда» организовала сама природа.
Примитивное разделение труда и образование
Итак, чтобы племя выживало, женщины должны находиться с детьми – в стойбище или в пещере племени. А мужчины должны уходить далеко за пределы обжитых мест. При этом всему, что должна уметь первобытная девочка, её можно было научить дома. А вот научить выслеживать зверя дома нельзя – тут нужна «практика»! Приходилось подросшим мальчишкам уходить на охоту со взрослыми.
Разумеется, и «экзамены» они сдавали в лесу. Для этого вдали от стойбища племени строилась так называемая «мужская хижина», или «мужской дом». Там мальчики, готовящиеся стать полноправными охотниками, должны были прожить определённое время, пока взрослые их будут «экзаменовать» – например, заставлять терпеть голод и холод, страх и боль… «Мужскую хижину» можно назвать первым прототипом школы для мальчиков.
Как возникла несправедливость
Постепенно задачи, стоящие перед людьми, усложнялись. Например, люди перешли с каменных орудий на более совершенные металлические, значит, надо было научиться выплавлять из руды металл. А чья это была задача?
Опять мужчин! Во-первых, потому что металл использовался в первую очередь для оружия. А во-вторых, руда – не ягоды, её рядом со стойбищем не найдёшь, это надо далеко зайти… Вот вам и ещё одно «мужское» умение, которому женщин учить «не нужно». Не потому что мужчины эгоисты, и не потому что женщинам это неинтересно! Просто так получилось!
Из-за того, что мужчины не были привязаны к дому, «отдельные мужские» умения накапливались. Плавать по морю? Мужчины! А это значит, ещё куча «предметов» в первобытной школе добавилась: от вязания узлов до ориентирования по звёздам.
Строить дома из камня? Опять мужчины – потому что добыча камня и доставка его к месту строительства – тяжёлый физический труд, тут уже физиология сыграла роль. А раз ворочают камни мужчины, то и первые инженеры-строители – тоже они.
А что нужно инженеру? Математика, материаловедение (наука о свойствах того или иного строительного материала: камня, древесины, железа).
И смотрите: опять как-то само собой, постепенно получилось, что математика «мужская» наука! Не потому, что женщины её не понимают – просто занятия, для которых она людям понадобилась, считались мужскими.
Но время идёт, закономерности изменяются. Мы уже не живём в пещерах. И в конце концов люди поняли, что женщины могут выполнять большинство «мужских» дел, а мужчины – большинство «женских», и поэтому учиться надо всем одинаково.
Дети – это важнейший ресурс племени. Мало детей – племя слабеет и вымирает. Много детей – племя растёт и становится сильнее. (Недавно мы рассказывали о том, что многочисленность племени была одним из решающих эволюционных преимуществ кроманьонцев.)
Человеческие дети долго остаются беспомощными, за ними нужен уход. Что будет, если женщины уйдут на охоту? Ведь на выслеживание и преследование зверя уходило несколько суток! Дети погибнут…
Оставлять присматривать за детьми мужчин – бессмысленно по простой причине: мужчины не кормят грудью. А в первобытном обществе ребёнок «перехватывал» материнского молока и в пять, и в семь лет; это заменяло детям наши нынешние прививки и лекарства.
Выходит, что первобытное «разделение труда» организовала сама природа.
Примитивное разделение труда и образование
Итак, чтобы племя выживало, женщины должны находиться с детьми – в стойбище или в пещере племени. А мужчины должны уходить далеко за пределы обжитых мест. При этом всему, что должна уметь первобытная девочка, её можно было научить дома. А вот научить выслеживать зверя дома нельзя – тут нужна «практика»! Приходилось подросшим мальчишкам уходить на охоту со взрослыми.
Разумеется, и «экзамены» они сдавали в лесу. Для этого вдали от стойбища племени строилась так называемая «мужская хижина», или «мужской дом». Там мальчики, готовящиеся стать полноправными охотниками, должны были прожить определённое время, пока взрослые их будут «экзаменовать» – например, заставлять терпеть голод и холод, страх и боль… «Мужскую хижину» можно назвать первым прототипом школы для мальчиков.
Как возникла несправедливость
Постепенно задачи, стоящие перед людьми, усложнялись. Например, люди перешли с каменных орудий на более совершенные металлические, значит, надо было научиться выплавлять из руды металл. А чья это была задача?
Опять мужчин! Во-первых, потому что металл использовался в первую очередь для оружия. А во-вторых, руда – не ягоды, её рядом со стойбищем не найдёшь, это надо далеко зайти… Вот вам и ещё одно «мужское» умение, которому женщин учить «не нужно». Не потому что мужчины эгоисты, и не потому что женщинам это неинтересно! Просто так получилось!
Из-за того, что мужчины не были привязаны к дому, «отдельные мужские» умения накапливались. Плавать по морю? Мужчины! А это значит, ещё куча «предметов» в первобытной школе добавилась: от вязания узлов до ориентирования по звёздам.
Строить дома из камня? Опять мужчины – потому что добыча камня и доставка его к месту строительства – тяжёлый физический труд, тут уже физиология сыграла роль. А раз ворочают камни мужчины, то и первые инженеры-строители – тоже они.
А что нужно инженеру? Математика, материаловедение (наука о свойствах того или иного строительного материала: камня, древесины, железа).
И смотрите: опять как-то само собой, постепенно получилось, что математика «мужская» наука! Не потому, что женщины её не понимают – просто занятия, для которых она людям понадобилась, считались мужскими.
Но время идёт, закономерности изменяются. Мы уже не живём в пещерах. И в конце концов люди поняли, что женщины могут выполнять большинство «мужских» дел, а мужчины – большинство «женских», и поэтому учиться надо всем одинаково.
Комментарии2
