Физику хотят урезать в школах, но вузы отступать не собираются

5 октября руководитель Совета по правам человека Валерий Фадеев выступил с инициативой уменьшить объем некоторых школьных курсов на 20–30%, при этом сохранив учителям заработную плату. В сентябре он уже причислял математику, физику и химию к числу наиболее перегруженных предметов.

Почти в то же время Минобрнауки представило проект приказа: с 2027 года физика может стать обязательной для поступления сразу на 37 направлений и специальностей.

Выходит, одна рука поднимает планку при входе в вуз, а другая предлагает сократить дистанцию.

Я по первому образованию учитель физики и хорошо понимаю, насколько важен этот предмет.

Но в такой трактовке я особенно против. Причина не в том, что школьники не перегружены — перегружены, причём давно. Причина в том, что тема, исключённая из школы, но оставленная на экзамене, не исчезает бесследно.

К тому же сегодня во всём мире именно естественно-научные дисциплины, включая физику, выступают локомотивами. Достаточно посмотреть, сколько вкладывают в это направление американцы и китайцы.

И ещё один важный момент: тема, пропавшая с уроков, но сохранившаяся в экзамене, рискует стать платной. Иными словами, нагрузка просто переместится в семейный бюджет.

Проценты названы, а списка нет

Валерий Фадеев рассказывает, сколько лишнего, на его взгляд, в физике для наших детей. Перечня пока нет, но ручка уже наготове

Само заявление СПЧ учебный план не меняет: программы утверждает Минпросвещения. Однако пересмотр содержания школьного образования уже идёт. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев весной обещал убрать «излишние темы».

Загвоздка в том, что по словам Фадеева пока невозможно понять, что именно попадёт под сокращение: темы, часы или требования. А это три разные реформы.

Ракета не взлетит, если физики останется 70%. Ей нужна вся инженерная мощь и полная физико-математическая подготовка

На базовый курс физики в 7–9-х классах федеральная программа выделяет 238 часов: 68 в седьмом, 68 в восьмом и 102 в девятом. Если сократить 30% именно часов, пропадёт около 71 урока. Это больше, чем весь восьмой класс по физике.

Подобных планов никто не анонсировал. Это лишь способ ощутить масштаб цифры.

Урезать программу допустимо. Другой вопрос — каким образом

В сентябрьском интервью Фадеев рассуждал о пересмотре учебных программ и ссылался на дореволюционный учебник математики, написанный Андреем Киселёвым. Эти книги и правда ценят за понятность изложения и строгость доказательств. Однако созданы они были очень и очень давно.

Андрей Киселёв. Учебник, к которому зовут вернуться, появился ещё при Александре III, а физика того же автора увидела свет до того, как была сформулирована теория относительности

Принцип «если методика достигла вершины, больше ничего не трогаем» на физике быстро даёт сбой. Киселёв написал и учебник физики. Его «Элементарная физика» вышла в 1902 году — за три года до создания специальной теории относительности и за девять лет до того, как было открыто атомное ядро.

Удачный пример сокращения программы демонстрирует Сингапур. В конце 1990-х там и в самом деле урезали содержание разных предметов примерно на 10–30%, однако учебное время при этом не сократили. Освободившиеся часы отдали под мышление, проекты и работу с компьютером. Важные темы не просто выбрасывали — их переносили, объединяли, убирали дубли.

Восьмой класс проверяет закон Ома на собственном опыте, а не принимает учебник на веру. Именно такой урок легче всего потерять при "минус 30%"

В этом и заключается вся разница. Если убрать 30% тем, сохранив те же часы, на оставшиеся темы времени станет больше. Если убрать 30% часов, сохранив те же темы, времени станет меньше. Процент один и тот же, а реформа получается прямо противоположной.

Пока озвучена лишь цифра.

Что станет с удалёнными темами

Если тема пропала из школы, но по-прежнему присутствует в ОГЭ, ЕГЭ или в требованиях вузов, объяснить её кому-то всё равно придётся. Чаще всего это делает репетитор.

Музаев, рассуждая о разгрузке, обещал как раз снизить зависимость детей от репетиторов. Но это выполнимо при единственном условии: вместе с программой «худеть» должен и экзамен.

Однако пока тенденция обратная. Физику всё чаще требуют на инженерных направлениях. В 2026 году она входила в число обязательных вступительных испытаний для 29 программ, а в проекте на 2027 год таких направлений уже 37.

Согласно итогам ФИПИ — Федерального института педагогических измерений — в основной период 2026 года ЕГЭ по физике сдавали около 120,5 тысячи человек, что на 21% больше, чем годом ранее. Самым сложным разделом вновь оказалась электродинамика.

Иными словами, спрос на физику растёт как раз там, где школа потенциально намерена давать её меньше.

Формула умещается в одну строку. Но для её понимания нужен целый урок

Закон Ома можно записать одной строкой. Однако понять его за эту строку невозможно.

В восьмом классе проводят лабораторные: нужно собрать цепь, поменять напряжение, замерить ток, сравнить резистор и лампочку. Именно после такого занятия I = U/R перестаёт быть заклинанием и превращается в рабочий инструмент.

Учитель за кадром уже видит, где в схеме ошибка. Но не подсказывает: так и выглядит урок, на который требуется время

Когда времени в обрез, первым исчезает не сама формула, а опыт вокруг неё: обсуждение, ошибка, попытка разобраться, почему результат разошёлся с ожиданием. А ведь это и есть физика.

Если формулу мгновенно выдаёт любой чат-бот, ценность школы уже не в запоминании. Она в том, чтобы понять, когда формула работает и как это проверить. Где и как применить её на практике. Для этого нужно время.

Что я бы сократил

Я не против пересмотра программы. В школьном курсе физики есть темы, которые можно объединить, перенести или объяснить короче.

Но сокращать курс на проценты нельзя. Сначала нужен перечень: что убираем, что переносим, что перестаёт проверяться на экзамене, сколько часов остаётся на лабораторные и какими навыками должен обладать ученик после курса.

Без этого «20–30%» почти ничего не значат.

Перегрузка появляется не только из-за обилия тем. Порой проблема в том, что на каждую отвели слишком мало времени, и ребёнок просто не успевает понять, что происходит.

Можно сделать программу тоньше, а школу лучше. А можно просто сделать школу короче — и переложить недостающие часы на дом.

Тогда государство сэкономит на уроках, а родители оплатят их репетитору.

Без перечня тем, часов и изменений в экзамене «минус 30%» — это не разгрузка. Это скидка, разницу по которой потом доплатят родители.